MI FICHA EXPLICATIVA DE LA ACTIVIDAD COMUNICATIVA - MÓDULO 3

Título de la actividad: El mejor itinerario por Madrid.

Tipo de aprendices a los que va dirigida (indica edad, nivel de lengua y situación de aprendizaje): Estudiantes universitarios, edad 18-25, nivel B2.

Objetivos (¿qué se espera que consigan los aprendices?): Practicar y mejorar su capacidad de negociar, llenar vacíos comunicativos e  informativos, expresar ideas y opiniones adecuadamente, con registro, léxico y reglas gramaticales requeridas en esta situación comunicativa.

Funciones comunicativas que se practicarán: Relacionarse, intercambiar información, argumentar, mostrar acuerdo y desacuerdo, dar explicaciones, etc.

Material necesario: Fotocopias callejero ciudad, folletos actividades socioculturales, fotocopia con muestras de lengua que se suele utilizar en estas situaciones comunicativas + esquemas que evidencien la gramática implicada en la lengua a utilizar. Acceso de los estudiantes al ordenador del aula con conexión Internet para buscar información extra.

Fases en las que se divide la actividad (indica en cada fase qué tienen que hacer los aprendices y cómo trabajan: en parejas, en grupos…): Formación de pequeños grupos de 3/4 estudiantes (teniendo en cuenta aspectos como los estilos cognitivos, los ritmos de aprendizaje y las diferentes competencias lingüísticas de los estudiantes involucrados); fase de estudio del material y puesta en común oral de opiniones y sugerencias; planificación del itinerario elegido; presentación al resto de la clase; defensa del propio itinerario y valoración de los otros itinerarios. Posible votación del mejor itinerario y posible grabación del debate para elegir el mejor itinerario, grabación que se analizará en la siguiente lección.

Duración aproximada de la actividad: 1 hora.